La creatividad como herramienta del futuro... no crear es perecer.

Concepto. 

 Es un proceso humano, no necesariamente lineal, mediante el cual se tiene como resultado un producto novedoso y de utilidad para el individuo, grupo o colectivo.  (Paz, 1998: 11)

Todo puede ser recreado o reinventado. Todo conocimiento puede ser superado por otro nuevo. 

Toda idea o producto pueden ser mejorados si decidimos pasarlos por el zoom de la creatividad. Pero es necesario pagar el precio que supone dar paso a esta. Según Csikszentmihalyi (1996: 23):

 “Cambiar tradiciones supone un esfuerzo...antes de que un inventor pueda mejorar el diseño de un avión tiene que aprender física, aerodinámica y saber que los pájaros no se caen del cielo...Los centros de creatividad tienden a estar en la intersección de culturas diferentes, donde creencias, estilos de vida y conocimientos se mezclan y permiten a los individuos ver nuevas combinaciones de ideas con mayor facilidad.

 En culturas uniformes y rígidas, el hecho de conseguir nuevos modos de pensar supone una mayor inversión de atención. En otras palabras, la creatividad es más probable en lugares donde la percepción de las ideas nuevas requiere menos esfuerzo” (Csikszentmihalyi, 1996).

 Pero podríamos hacernos la pregunta que formula Csikszentmihalyi (1996): ¿Para qué sirve estudiar la creatividad o conocer acerca de ella? Las razones fundamentales se pueden resumir en dos: la cultura se ve enriquecida por los resultados de la creatividad, y esto lleva a que los individuos tengan una mejor calidad de vida; y por otro lado, el hecho de hacer nuestra propia vida más productiva e interesante. Implica revolucionar lo cotidiano para hacerlo también extraordinario, irrepetible.

El ser humano no puede seguir siendo un invitado más al espectáculo de la vida. El tiempo que nos ha tocado vivir ha permitido multiplicar los recursos y las formas para crear. Es necesario involucrarse creativamente en el escenario de los acontecimientos y atreverse a crear los nuevos y extraños modelos: de convivencia, de relaciones, de actuaciones; en un comienzo de siglo donde la tecnología pareciera que arropara cualquier vestigio de creación individual.

En definitiva, la creatividad no está reservada sólo a los artistas, sabios y los fuera de serie, por el contrario, está llamada a ser una nueva manera de vivir, una superación de sí mismo, una fuente de bienestar. La creatividad es una de las características fundamentales de los seres humanos, que alcanza una dimensión universal y que, en realidad es accesible a todos (Lambert, 1995; s/p)

 Crear es volver a nacer. Salgamos al ruedo de la vida con la creatividad como aliada, y nunca más tendremos tiempo para papeles tristes en este inmenso escenario para la lúdica y la imaginación. Sólo perece quien no se arriesga a ser lo que esta llamado a ser en esencia: creador. No crear es alejarse de la esencia... Crear... o perecer, ese es el reto.

“Si piensas que vales lo que sabes, estás muy equivocado. Tus conocimientos de hoy no tienen mucho valor más allá de un par de años. Lo que vales es lo que puedes llegar a aprender, la facilidad con la que te adaptas a los cambios que esta profesión nos regala tan frecuentemente”
— José M. Aguilar

Por lo tanto, ¿ què haràs por tu creatividad y por impulsar la creatividad del alumno?...

El uso de la computadora en la escuela...

En México "fue todo un proceso".

Comenzando en 1978, cuando la Academia de la Investigación Científica daba los primeros pasos para qeu los alumnos utilizaran esta herramienta, a través del programa"domingos de ciencia". Pero  realmente la aspiración se fortaleció en 1984.

Algunos maestros se sintieron ahogados con la tesnología, pero otros se posibilitaron para mejorar su práctica docente( el trabajo todo o vence ¿verdad?). Después la SEP entre 1985-1990 crea un modelo pedagógico, dota de ordenadores a las  escuelas públicas, asi como el desarrollo de programas educativos, como el empleo del proyecto COEEBA(Computación Electrónica para la Educación Básica)

En 1990 el ILCE (Instituto Lationoamericano de la Comunicacón Educativa)terminó la investigación para el diseño de un modelo pedagígico para el uso de la computadora en primaria.
Después a partir de 1996, el Gobierno Federal apoya  con infraestructura de cómputo y telecomunicaciones naciendo "Red escolar". Actualmente este modelo es la educación a distancia mediante programas de televisión (Edu Sat) y computadoras conectadas a la red.


* En nuestro días, el uso de la computadora en la escuela es un tema de gran importancia y sigue  manteniendo las tendencias del modelo COEEBA-SEP.  Y esto lo vemos con los padres de familia que  tienen la esperanza de que sus hijos salgan beneficiados con ello y que así tengan un mejor futuro, al contar con preparación vanguardista sobre informática. Es por eso que después de todo y a pesar de las grandes dificultades para conseguir o desarrollar programnas educativos, la coomputadora en el presente es un elemento apreciable para apoyar los procesos de enseñanza- aprendizaje y cada día existen más aplicaciones en informática educativa como las enciclopedias interactivas que la mayoría de nosotros compañeros conocemos al  observar por ejemplo la enciclomedia en la experiencia como alumnos docentes.